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4月6日，日本文部科學省公布了自明年春季起在全國初中使用的教科書審定結果，出于日本政府壓力或自主審查，部分教科書在歷史認識問題的描述上再次出現倒退，例如，就南京大屠殺，現行版本中日軍“殺害了眾多俘虜和居民”被修改為“波及俘虜和居民，出現了眾多死傷者”；另有教科書刪除了“日軍的暴行遭到譴責”這樣的表述，等等。

當年，日本軍國主義發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，給世界、特別是亞洲國家和中國人民帶來深重災難，這在世人眼中早已是不爭的史實。然而時至今日，日本總是時不時發(fā)生不肯直面歷史的事件，在關乎一代又一代日本人教育的教科書問題上一而再、再而三地掩蓋事實、歪曲歷史，這不僅是對亞洲各國和人民的極度不負責，也是對日本人民本身的極度不負責。

以史為鏡，可以知興替。不久前，德國總理默克爾訪日，在多個場合苦口婆心地規(guī)勸日本，強調日本要正視歷史、深刻反省。可以說，在此，德國的確是日本的一面明鏡。同為戰(zhàn)敗國，德國政府幾經更迭，但其對戰(zhàn)爭的反省態(tài)度始終如一：正視歷史，承擔罪責，認真剖析民族性中可能導致罪惡的誤區(qū)，從而贏得了鄰國、歐洲、乃至世界各國的諒解、好感與尊重。

就拿教育來說，德國特別重視在國民、特別是在青少年中展開客觀的歷史教育，反對掩飾和美化納粹歷史，以教育后人認清納粹危害。在編寫歷史教科書時，德國不斷剔除掩蓋納粹暴行的內容和觀點，明確指出由納粹德國發(fā)動的這場戰(zhàn)爭是“一場占領、奴役和毀滅性的戰(zhàn)爭”。

同時，注重法治的德國也謀求從法律上鏟除一切納粹、新納粹可能滋生的土壤。德國刑法規(guī)定，贊同納粹行為、否認納粹罪行的，將以“煽動民眾罪”被判處3月至5年有期徒刑。1994年，德國聯邦議會又通過“反納粹和反刑事犯罪法”，禁止使用納粹各種元素；三年后，德國實施“信息與通訊服務法”，著重打擊惡意言論、謠言的網絡傳播，特別針對種族主義、納粹主義。多年來，在反納粹的法律下，不少納粹、新納粹分子受到了嚴懲。

不久前，中國外長王毅在兩會記者招待會上回答記者提問時說，他想起一位中國的外交老前輩的主張，加害者越不忘加害于人的責任，受害者才越有可能平復曾經受到的傷害。王毅說，其實，這句話既是人與人的交往之道，也是對待歷史的正確態(tài)度。70年前，日本輸掉了戰(zhàn)爭。70年后，日本不應再輸掉良知。是繼續(xù)背著歷史包袱不放，還是與過去一刀兩斷，最終要由日本自己來選擇。

無疑，正視歷史，堅決甩掉歷史包袱，日本才能像德國那樣，堂堂正正行走于天下。（作者為人民日報社高級編輯）